国語教科書をとことん使う!

橋本武先生という人を、聞いたことはありますか?

小説『銀の匙』を3年間読み込む授業で、
灘校の生徒達を東大合格日本一に導いた
有名な国語の先生です。

もちろん、いろいろな授業のスタイルがあり、
それぞれ長所があるものですが、
ひとつの作品をじっくり読むことでしか
得られない学びもあるのではないかと思います。

★★★

今年度、こ組&や組では、国語教科書の読み物を扱っています。

ひとつひとつの読み物を、とことん使う予定です。

夏休み中に日本語から離れていたお子さんにも、
無理がないよう、少し易しめの文章を、
まず1ヶ月ゆっくり読むところから始めました。

保護者の方によっては、「うちの子にはレベルが低すぎる」
と思われる方もいらっしゃるかもしれません。

しかし、まずはさらっと読める文章がいいのです。
そうすることで、単語ごと、節ごと、文ごと、段落ごとのまとまりを感じながら、
声に出して読むことができるようになります。

おしゃべりが得意なお子さんでも、まとまった話をするのはまだ苦手です。
その前段階として、音読をくりかえし日本語の文の構造をからだに
覚えさせることはとても大切です。

登場人物、おおまかなあらすじ、文章の構成、登場人物の気持ちの変化、
それについて自分はどう考えるのか

例え読みやすい文章であっても、それを再度
自分のことばで表現するのは、簡単なことではありません。

また、読みやすい文章だからこそ、一歩踏み込んだ分析をするだけの
余裕がでてきます。

その子にしかできない読み方が、できるようになります。

それが、考える力•表現する力を育てます。

★★★

国語の教科書をとことん使う、
まだまだ続きがあります。

読み物のトピックに合わせ、理科•社会の内容に発展させる予定です。

まだ教案の段階ですが、こ組は雨の話なので、
雨が降る仕組みや、各国の降水量の比較などを。
先週は、Y先生が水の実験をしてくれましたね。
(先週の授業の様子は、こちらから

や組はセーターが出てくる物語なので、
繊維の種類や作り方着物の歴史などもおもしろそうです。

さらに、子どもたちの「伝えたい」気持ちを刺激する、
パーソナライズした活動としては、
「雨の日の楽しい過ごし方」「一番お気に入りの服」について
子どもたちに発表してもらうのもいいなと思っています。

授業展開の仕方は、無限大です。

★★★

国語の教科書をとことん使う授業の様子、
本ブログ内の「授業風景よりでも、
随時ご紹介しますので、お楽しみに!

楽しく勉強できるアプリ

今日は、日本語勉強するのではなく、
日本語で勉強できる無料アプリのご紹介です。

ことばの力も、考える力も一緒に伸びる、
まさに一石二鳥です。

★★★

かずのトライ

遊びながら数える練習、基本的な足し算•引き算の勉強ができます。
正解するとポイントがたまって、かわいいモンスターが成長します。

大きくなると、なかなかかっこいいキャラクターになるので、
男の子にもおすすめです。

対象年齢は4歳から小学校1年生くらいです。

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★★★

「リトルパイロット!」空のお仕事を体験しよう!

飛行機のお仕事にあこがれているお子さん、多いのではないでしょうか。

点検の準備から、離陸・着陸まで、パイロットのお仕事を知ることができるアプリです。
国旗もでてくるので、国旗の勉強にもなりますよ。

対象年齢は、6歳から8歳です。

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焦らない、比べない、でも続けること

もっと厳しくして、日本語を集中して勉強させるべきか。」
「これ以上日本語の負担を増やすのは、親のエゴではないのか。」

2つの考えの間で、しんどいお気持ちを抱えられたことは
ありませんか。

オランダのように、日本語学習が
現地校の正規カリキュラムの外に置かれた国で
生活していて、日本に「帰国」する予定がない場合、
日本語の勉強が最優先にならないのは、
当然のことです。

罪悪感をお持ちになる必要は、全くありません。

大切なのは「焦らない、比べない、でも続ける」ことです。

★★★

教師としての立場ではなく、研究者として正直に申し上げれば
海外で成長する子どもにとって、
もともと日本語は必須ではないのです。

日本語を勉強しないことが、
子どもの将来に直接的に不利益になることも、
アイデンティティの崩壊につながることもありません。

もちろん、ことばとアイデンティティには
深い関わりがあります。

しかし、日本語を全く話せない場合でも、日本国籍がなくても、
日本につながりのあることを周囲と本人が受け止めれば、
「日本人」であることに誇りをもつことができます。

日本語を全く話せなくても、幸せに暮らしている
「元•海外で成長した子どもたち」を私は何人も知っています。

むしろ、「日本人の血が流れているのに、日本語が話せないなんて」
眉をひそめる考え方のほうに、
問題があるんじゃないかと私は思います。

いまや、ひとつの国•民族=ひとつの言語の時代ではありません。

ハーフも、クオーターも、皆さんの周囲にはたくさんいると思います。
親のことばを、どちらもバランス良く話せる人、
祖父母のことばを、すべて話せる人がどれだけいるでしょうか。

さらに言えば、先祖をずっとずっとたどっていけば、
日本人の多くは、中国、朝鮮、東南アジア等につながりがあるでしょう。
しかし、それだけを理由に、中国語や朝鮮語や東南アジア語を
本気で勉強する人がいるでしょうか。

「血」を根拠に言語を学び始めれば、きりがありません

★★★

日本語は必須ではありません。

しかし、より
子どもたちの視野を広くし、
より柔軟な思考と、より豊かな表現力を
育てる
ために
とても有益であることも事実です。

マルチリンガルの子どもたちは、
創作力、言語比較能力、異文化理解能力にすぐれています。

これからの社会を生き抜くために、武器になる力です。

★★★

先日、海外で成長する子どもの日本語を、
「日本国内のモノリンガルの子どもの日本語」と
比べるべきではない、と書きました。(記事はこちらです➡

もともと、違う土俵にいる子どもたちです。
比べて、焦ることはありません。

また、海のこちら側にいる、ほかの子どもたちと
比べる必要もありません

なぜなら、日本語は「できなければならないもの」ではなく、
「できたら、ちょっとお得なもの」だからです。

やる気にさえなれば、いつからだって始められます。

子どもの時に日本語を使わず(あるいは使うのをやめてしまい)、
大学生になって日本語を専攻した人はたくさんいます。

母親、父親が日本人という人もいれば、
両親とも日本人という人もいますが、
3年もたつと、見事な日本語を話せるようになります。

やろうと思えば、数年で取り戻せてしまうのです。
どうぞ、焦らず、どーんと構えていらしてください。

★★★

ただ、教師としての本音は、
できれば、日本語学習は、ゆるく長く続けていただきたいです。
子どもたちには、より豊かな心と、高い思考力をもった大人に
なってほしいということが、理由のひとつです。

また、特に、親御さんの現地語が強くない場合、
より密なコミュニケーションには、少なくとも、
日常生活のレベルで日本語が話せることが役に立ちます。

★★★

ゆるく長く続ける日本語学習の方法は、さまざまです。

補習校だけが唯一絶対の方法!と思っていらっしゃる方は
多いのですが、あくまで、数ある選択肢のひとつに過ぎません。

教室という環境は重要なので、日本語教室にせよ、
補習校にせよ、通える場所があるなら、通うことをおすすめします。

もちろん、一番のおすすめは、てらこやです。
(てらこやのご紹介はこちら➡ 

★★★

近所に教室がない、日本人もいないという場合も、
何でもいいので、日本語に触れる時間をつくってください。

男の子なら、ウルトラマンシリーズ、ポケモンなどを見るのもいいでしょう。
最近のアニメでは、妖怪ウォッチは本当におすすめです!
(詳しくはこちらの記事➡

女の子なら、「プリキュア」「プリティーリズム」などが今人気です。

動物が好きなお子さんなら「おおかみ子どもの雨と雪」や「獣の奏者エリン」
一押しです。こちらは大人もいっしょに楽しめます。
(詳しくはこちらの記事➡

何か好きなシリーズがひとつ見つかれば、それが日本語•日本文化への興味
モチベーションの維持につながります。

他にも一緒に本を読むかるたやすごろくで遊ぶ日本語のレシピを読みながら
一緒に料理を作る、空手や柔道のわざの名前をで筆ペンで書いてみる、
日本語のニュースを一緒に見て、思ったことを話し合う•••
(子ども向けニュースサイトのご紹介はこちら➡

小さなことでかまいません。

続けていれば、お子さんも親御さんも、
「やっていてよかった」と思う日が必ず来ます。
だいじょうぶです。

「ゆるく、長く」そして「楽しく」
日本語学習を継続してみてください。

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「教室」でしかできないこと

ひとりで勉強する、保護者と勉強する、
家庭教師と勉強する、インターネットで勉強する•••。

教室の外にも、学びの方法はたくさんあります。

それぞれに長所と短所があり、どれかひとつが
最善で絶対の方法というわけではありません。

しかし、教室だからこそできること、
教室でしかできないことも多いのです。

★★★

ひとつめは、対話です。

教室には、教師•生徒間、生徒•生徒間の対話が存在します。
対話の中で、新たな学びが生まれます。
同じ教科書を使っていても、教室によって様々な学びが生まれるのは、
対話があってこそです。

ふたつめは、社会的文脈の中で学ぶことです。

教室は小さな社会です。
守るべきルールがあり、相手によって
コミュニケーションの仕方を
変える必要もあります。

そのような社会的文脈があるからこそ、子どもたちは、教科書の内容
だけでなく、適切な
表現方法や社会性を身につけることができます。

みっつめは、仲間との出会いです。

日本につながりのある子どもたちの間には、独特の連帯感があります。
日曜日の同じ時間、毎週てらこやに通ううちに、その連帯感は強まります。
一緒に勉強するクラスメートの存在は、子どもにとっては、とても
大切なものです。それは、モチベーションの維持にもつながります。

★★★

ただ単に、日本語という言語を勉強するだけなら、
ひとりでもできます

しかし、子どもたちに必要なのは、言語の知識だけではありません。

コミュニケーション能力、社会性こそが、日本語を実生活で生かす際に
必要不可欠のことであり、日本語に限らずどのような言語を使う場合にも
おいても重要なことです。

そして、仲間と出会い自分の考えを言うこと、相手の考えを聞くことが、
考える力と伝える力を同時に育てるのです。

海外のお子様必見!おはなし動画☆

NHKの「おはなしのくに」、ご存知でしょうか。
とてもいい番組ですよね。
これぞ名作、と太鼓判を押したい作品のみを選んでくれています。

「おむすびころりん」「雪女」などの昔話、
「てぶくろを買いに」「おおきなかぶ」「ともだちはうみのにおい」など、
海外の子どもたちにも、ぜひ楽しんでほしい作品です。

しかし国外では見られないよなあ•••とばかり思っていたのですが、
なんと、インターネットで無料で動画が見られます!!
(本当にいい時代だとしみじみ感動しました•••。)

リンクはこちら

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さすがNHK、語りのナレーションも絵も音楽も、よくできています。

しかも、ホームページにあるのは動画だけではありません。
音読用の読み教材先生向けの授業プランワークシートまであります。

好きになった作品は、とことん読み込んで、日本語学習に大いに役立てましょう!

これは本当におすすめです!

日本語教師が「妖怪ウォッチ」を見てみた。

「妖怪ウォッチ」がおもしろい!と、
海を挟んだこっち側でも聞くようになりました。

ゲームや関連グッツのあまりの売れ行き、
日本ではよくニュースにもなっていますよね。

[番組の公式ホームページはこちらです
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てらこやのこ組のR太君も見ているそうで。
「これは後々授業で使えるかも。私も見てみねば!」と思った次第です。
(R太君、機会をくれて、ありがとう!)

★★★

どんなお話か、ざくっと説明します。
妖怪ウォッチという時計を手に入れ、
妖怪が見えるようになった男の子が主人公です。
そして、妖怪の存在ゆえに発生している問題を解決していきます。

妖怪を「集め」、戦わせるという設定は、
昆虫採集や「カブトムシの相撲大会」と似ている部分があり、
ポケモンとも共通しています。

キャラクターは、いわゆる日本古来の妖怪とはずいぶん異なっています。
これは、現代の子どもたちの感覚に合ったものじゃないかと思いました。
「こんな妖怪なら、いるかも!」という感覚です。

「ヒキコウモリ」(取り憑いた人間をひきこもりにする妖怪)、
「ドンヨリーヌ」(その場にいると空気が悪くなる)などなど、
大人が見てもおもしろい妖怪がたくさんでてきます。

★★★

日本語教育としての観点からすると、ポケモンよりも価値が高いと判断しました。

ひとつめの理由は、舞台が日本だということです。
架空の世界が舞台だったポケモンよりも、
日本文化をより身近に感じられる内容です。

ふたつめの理由は、妖怪たちとことばでコミュニケーションができることです。
一単語しか話せない黄色い生き物、かわいいんですが、
あれでは語彙増強は期待できません。

主人公は、最初から妖怪と戦うのではなく、
彼らの事情を聞いて話し合うことを通じて問題を解決しようとします。

また、友達となった妖怪を呼び出し、戦ってもらうこともありますが、
呼び出しても、相手の気分次第では戦ってもらえないことも•••。

その場合も、ことばによる依頼や交渉が必要です。

つまり、語彙•表現だけでなく、コミュニケーションの仕方も勉強になります。

3つめの理由は、妖怪の設定が細かいことです。

様々な文脈で登場する妖怪たちには、妖怪になったいきさつ
取り憑かれた人間がどうなるかという設定などがあります。

これらを日本語で理解し、自分のことばで説明できるようになれば、
ことばの力がぐんと伸びること間違いなしです。

ということで、「妖怪ウォッチ」、海外在住の日本語学習者にもおすすめします。

暴力シーンがないので、お子様はもちろん安心して楽しめますし、
大人が見てもおもしろいですよ。

「日本」を知るアニメ

今や、アニメ=日本文化なので、
「どのアニメを見ても、日本を学べる!」といえなくはないのですが、
数あるアニメの中で特におすすめのものを紹介します。
対象年齢の目安は、小学生以上です。

★★★

最初は有名どころです。

「もののけ姫」

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私が初めて見たのは、小6の時です。
映像の美しさ迫力に圧倒されたのは
もちろん、単純に人間vs自然という
対立構造でないところがおもしろい!
と強く惹かれました。
(映画館に二回も行ったのは、今のところ、
この映画が最初で最後です。)

人と人、人と自然の関係性、宗教観•••
現代社会にも通じる日本らしい考え方が、
色濃い作品です。

時代考証もしっかりしているので、
室町時代の歴史の勉強にもなります。

★★★

もうちょっとソフトな作品を•••
という方には

「夏目友人帳」がおすすめです。

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これも、日本らしい森の風景が美しいアニメです。
町並みも神社も、丁寧に描かれています。

日本らしい人付き合いやコミュニケーションの仕方の、
良い面がたくさん発見できます。

八百万の神がぞろぞろ出てくるのですが、
怖いシーンはありません。

見た後に、心があたたかくなるような
エピソードばかりです。

★★★

「ヒカルの碁」

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ちょっと前に、子どもたちの間に囲碁ブーム
巻き起こした作品です。

これを見て囲碁にハマった知り合いが何人かいます。
すでに囲碁が好きな人にもおすすめです。

日本国内の囲碁文化についてはもちろん、
平安時代についても勉強するきっかけにもなるかもしれません。

★★★

「ファンタジーじゃなくて、もう少しリアルなものを!」
という方には、

「となりの怪物くん」

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今時の高校生の物語です。

見るだけで、日本の学校文化を知ることもできますし、
日本語の話し言葉の勉強にもなります。

日常的に使われるまともなことばが
でてくるアニメは、実は多くないので)

人間関係を通した登場人物たちの成長
楽しめるアニメです。

日本語の勉強に役立つSNS

こ組&や組担当のEmiです。

欧州日本語教師研修会で勉強したことの続きです。
今回は、国際交流基金の村上吉文先生
教えていただいたことをまとめます。
(村上先生のブログはこちら

ソーシャルネットワーキングサービスの
お話なので、対象学習者は中高生以上です。

★★★

海外で日本語を勉強している多くの人に
とって、切実な悩みは、

「日本語を話す友人がまわりにいない」

ということです。

親が日本人という場合にも、

同年代で、日本語を話せる、気の合う仲間
いるのといないのとでは、大きな違いです。

今は、インターネットというツールがあります。
ぜひ日本語学習にも生かしましょう!

★★★

1)Facebookのコミュニティ

 
Facebook上には、いろいろな趣味のコミュニティがあります。
例えば、「オランダ」とカタカナで入れると
オランダに興味のある日本語話者のコミュニティ
見つけることができます。

ここに集まっている人たちは、オランダについて
興味津々の人たちです。

その他、好きなスポーツ、趣味などのサークルが
たくさんあります。

ここで友達を作れば、日本語を使う機会がぐんと増え、
自分の趣味についての情報も入ってきます。

 
2)写真共有サイト

Flicker や Google+にアップされている、日本人の写真に
日本語でコメントをするのも、日本語を使ういい機会になります。

ご存知の通り、日本人は旅行好きです。
オランダの写真もたくさんあります。

自分が今住んでいる街や、知っている街の名前を検索すると、
たくさんの写真がでてきます。写真についての感想をきっかけに、
友達をつくることもできます。

3)Lang 8

日本語で文章を書く練習をしたい場合は、Lang 8がおすすめです。
これも無料で使えます。

これは、世界中の人が、自分が勉強していることばで作文を書き、
お互いに添削しあうというシステムのサイトです。
添削をするのは、母語話者です。

日本語で作文を書くと、速い時には15分で誰かがチェックしてくれます。

私も実は使ったことがあるのですが、使い方には
ちょっとしたコツがあります。

【1】自分が学習したい言語の母語話者に、友達申請をしておく。
私はオランダ語を勉強しているので、オランダ語母語話者の中で、
日本語を勉強している人にしぼって、友達申請をしました。

【2】友達申請した人の作文は、なるべく添削してあげる。
そうすると、自分が書いた時も添削してもらえるようになります。

【3】ひとつの作文は、短めに。
長いと添削する側も大変なので。

【4】母語話者の中の「うまい人」を見極める
母語話者の中にも、レベルが高い人と低い人がいます。
うまい人を見極めて、その人の添削を優先して
参考にするようにしましょう。

★★★

最後に。
中高生のお子さんがSNSを使う場合には、安全な使い方について
よく説明してあげてからにしてください。

正しくインターネットを活用して、日本語力の向上に
役立てましょう。

日本語を話すゲーム

日本語上達の鍵となるのは、
日本語をたくさん話すこと

これは、海外で日本語を学ぶお子さんにも、
外国語として日本語を学ぶ大人にも共通しています。

しかし、日常生活では、どうしても、
同じような話題になりがちです。

より多様な日本語、抽象度の高い日本語を
身につけるためには、例えば、ニュースを見て
それについて話すのもおすすめです。
(簡単なニュースサイトの記事は、こちらです

★★★

でも、いつも難しい話では、つかれてしまうことも
ありますよね?

そんな時におすすめのゲームがこちらです。

スクリーンショット 2014-08-29 17.42.48

アイルランドの会社が出しているゲームのようです。
http://www.storycubes.com/products

私はオランダのゲーム屋で見つけました。

箱の中には、
9つのさいころが入っていて、
それぞれの面に絵が描かれています。

この9つのさいころをふって、
出た絵をつなげて物語を作るというゲームです。

日本語初級者、あるいは小さなお子さんでしたら、
2つか3つのさいころで始めるのもいいでしょう。

難易度をあげるなら、いろいろな条件をつけられます。

例えば、

*すべて「です•ます」で文をつくる。
*すべて普通体にする。*すべて過去形にする。

敬語の練習にすれば、中上級レベルにも使えます。

*すべて尊敬語にする。
*すべて謙譲語にする。

★★★

時々、「なにこれ?」という絵もありますが、
それも含めて、とても楽しいゲームです。

この物語作りゲーム、ぜひ試してみてください。

日本語学習は誰のもの?

講師のEmiです。
欧州日本語教師研修会で勉強したことの続きです。

一番「目から鱗」だったのは、教師の役割についてでした。

★★★

先生が全部説明する。そして学習者は、それを頭にひたすらつめこむ•••。

伝統的な日本の授業スタイルは、この形です。

予備校の授業は、まさにこれでした。
(これはこれで、私自身は楽しかったのですし、
今も、教育現場によっては必要だとも思います。)

★★★

一方、今の日本語教育の主流は、「学習者主体」です。

学習における主役は、あくまで生徒
教師はそのサポート役という考え方です。

★★★

教師は、学びを導くガイド」であり、「黒子」
この言葉が、研修会で一番心に残りました。

★★★

この「学習者主体」、子どもたちの教育でも、
大切な考え方だと思います。

子どもたちの「なぜ?」「知りたい!」というアンテナを
刺激すること。

子どもたちが自分で考え、仲間と議論し、思考を
深められるよう、場を整えること。

上から目線で「教え込む」のではなく、
子どもたちの良きガイドとしての教師でありたいと思います。